Դեկտեմբերի 20-24

Ավարտել նախագիծը

Սովորել

Պատասխանել հարցերին

1. Որտեղի՞ց է առաջացել «էլեկտրական» բառը:

Հուները սաթիին անվանել են «էլեկտրոն», այդտեղից էլ առաջացել է այս բառը:

2. Ներկայացրե՛ք էլեկտրական երեւույթների օրինակներ:

Օրինակ՝ եթե փուչիկը շփենք կտորով կառաջանա էլեկտրական երևույթ և նա կձքի թղթի կտորները:

3. Ո՞ր լիցքն են անվանում դրական, ո՞րը` բացասական:

Եթե ապակին շփենք թղթով կատաջանա դրական լիցքեր, իսկ եթե ճգազանգվածը շփենք մորթիով կառաջանա բացասական լիցքեր:

4. Ինչպե՞ս են փոխազդում նույն նշանի լիցքերը, հակառակ նշանի լիցքերը:

Նույն նշան ունեցող լիցքերը վանում են միմյան, իսկ եթե տարբեր են լինում, ուրեմն իրար քաշում են, միացնում:

5. Միմյանց հետ շփվելիս միայն մի՞ մարմինն է էլեկտրականանում, թե՞ երկուսն էլ:

Երկուսն էլ էլեկտրանացվում են 

6. Մարմինները շփելիս ինչո՞ւ են դրանք լիցքավորվում: Ինչպե՞ս է դատեղի ունենում:

Բոլոր մարմիներում դրական և բացասակն լիցքերը իրար հավասար են։ Երբ մարմիները շփում ենք լիցքերը մի մարմնից անցնում են մյուսին։ Եվ եթե մարմնում ավելանում են բացասկան լիցքերը ապա մարմինը լիցքավորվում է բացասական լիցքով, իսկ եթե ավելանում են դրական լիցքերը ապա մարմինը լիցքավորվում է դրականապ ես։

7. Ինչո՞ւ, ձեռքին պահելով, չի կարելի շփումով էլեկտրականացնել մետաղե ձողը:

մետաղե ձողը էլեկտական հոսանքը փոխանցում է մարդու մարմնի մեջ։

դեկտեմբերի 12-19-ը

Առաջադրանք 1

Տիգրան և Աժդահակ

Առաջադրանք

Համառոտ վերաշարադրել առասպելը, համեմատել, համադրել, գտնել անճշտություններ/«Վիպասանք» վիպաշարը, կարդալուց հետո/:

Տիգրան և Աժդահակ»-ը, որպես վեպ ստեղծվել Է մ.թ.ա VI դարում, երբ Հայաստանը պայքարում էր Մարաստանի դեմ։Տիգրանը հայոց թագավորության ամենաուժեղ և ամենախելացի թագավորն է եղել։ Նրա օրոք ծաղկում է ապրել հայոց թագավորությունը։
Աժդահակը Մարաստանի թագավորն էր ու Տիգրանի դաշնակիցը։ Աժդահակը լինելով Տիգրանի դաշնակիցը մտավախություն ուներ, որ մի օր Տիգրանը իր բազմահազարանոց հզոր զորքով հարձակում կգործի իր վրա և կկործանի իրեն։ Դրա մասին վկայում է վիպակում հիշատակված Աժդահակի երազը, որը այն մասին է, թե ինչպես է Տիգրանը կործանում Աժդահակին։ Աժդահակը, երկյուղելով հայոց Տիգրանից, երազում տեսնում է իր կործանումը և այն կանխելու նպատակով խնամիանում է Տիգրանի հետ՝ կնության առնելով նրա գեղանի քրոջը՝ Տիգրանուհուն։ Այդուհանդերձ Աժդահակը դավեր է նյութում ընդդեմ Տիգրանի։ Տիգրանուհու միջոցով դավադրությունը բացվում է․ Տիգրանն ու Աժդահակը մեծ զորքերով կռվի են ելնում իրար դեմ․ Տիգրանը սպանում է Աժդահակին, ազատում քրոջը, գերում է Աժդահակի առաջին կնոջը (Անույշին՝ իր զարմերով) և բերում բնակեցնում Մասիս լեռան արևելյան փեշերին։

Կորդինատային համակարգ Նախագծի ամփոփում Պարապմունք 53.

1.GEOGEBRA ծրագրի ուսումնասիրություն:
2. Կոորդիանատային համակարգում հերթով նշիր այս կետերը, հերթականությամբ միացրու հատվածներով, ինչ պատկեր կստանաս:

(4;-3)(2;-3),(2;-2)(4;-2)(4;-1),(3;1)(2;1)(1;2)(0;0)(-3;2).(-4;5),
(0;8),(2;7),(6;7),(8;8),(10;6),(10;2),(7;0),(6;2),(6;-2),(5;-3),(4;-3),
(4;-5),(3;-9),(0;-8),(1;-5),(1;-4),(0;-4),(0;-9),(-3;-9),(-3;-3),(-7;-3),(-7;-7),
(-8;-7),(-8;-8),(-11;-8),(-10;-4),(-11;-1),(-14;-3),(-12;-1),(-11;2),(-8;4),(-4;5):

3. Ստեղծագործական աշխատանք: Հետևելով նախորդ առաջադրանքներին, Ինքդ հորինիր այնպիսի կետերի հերթականություն, որոնք կոորդինատային համակարգում միացնելով հատվածներով,  կստացվի ինչ որ հետաքրքիր պատկեր: Աշխատանքդ ուղարկիր ինձ՝ l.hakobyan@mskh.am: Լավագույն աշխատանքը կտեղադրեմ կայքում, սիրով սպասում եմ:

A=(-2,2) , B=(2,-2) ,C=(-2,-2) , D=(2,2), E= (0.10) , F= (0.-10), G=(-10.0), H=(10.0)

Ածական անուն, գործնական աշխատանքներ

Տրված բառերով կամ նրանց բառակազմական հիմքերով կազմել նախածանցավոր և վերջածանցավոր ածականներ:
Նուրբ-Նրբորեն, ողբալ-ողպալի, քաղաք-քաղաքային, կարմիր-կարմրավուն, ուժ-ուժեղ, հուր-հրաշեկ, թախիծ-թախծալի, աղետ-աղետալի, բույր-բուրավետ, փառք-փառավոր, պողպատ-պողպատյա, ածել-ածան, հարմար-հարմարող, արևմուտք-արևմտյան, վախ-վախկոտ, մեղմ-մեղմորեն, համ-համով, վճար-վչարել, պոչ-պոչավոր, վստահել-վստահելի, լեզու-լեզվանի, գրավել-գրավիչ, զրնգալ-զրնգուն, ձև-տձև:

Հետևյալ բառակապակցություններից կազմել ածականներ և դրանք գործածել գոյականի հետ:
Վեճ հարուցող- վիճող տղա
հյուրին մեծարող- հյորասեր աղջիկ
միշտ բխող -մշտաբոխ գետ
սիրտ կեղեքող- սրտակեղեք լաց
լուրջ մտածող- լջմիտ տղա
բույնն ավերված-բնավեր թռչյուն
աշխարհով մեկ սփռված- աշխաասփյուռ հայեր
նոր տնկված-նորատունկ ծառ
զարդերով նախշված-զարդանաղշ սափոր
երկնքի մեջ մխրճված: երկնամուխ շենք

Լրացնել  հետևյալ առածների ածականները` դրանք ընտրելով տրվածներից:
Ծանր, պաղ, լավ, սև, անպտուղ, անուշ, զորավոր, շիտակ, արդար, լավ, ոսկե:
Լեզու կա անուշ է, լեզու կա` լեղի:
արդար յուղը ջրի տակ չի մնա:
Սպիտակ փողը սև օրվա համար է:
Խելքը ոսկե թագ է, ամեն մարդու գլխին չի լինում:
անպտուղ ծառին քար գցող չի լինի:
Հեռավոր սուրբը զորավոր  կլինի:
Ծանր քարը իր տեղում կմնա:
լավ աղջիկը յոթ  տղա արժե:
շիտակ խոսքը հանաքով կասեն:
լավ հնձվորը դաշտում էլ կհնձի, սարում էլ:
պաղ ապուր, շան կերակուր:

Հետևյալ առածների մեջ լրացնել հականիշ ածականները:
Ահելի  աչքով աղջիկ առ, ահելի աչքով` ձի:
Գիտունի հետ քար քաշիր, անգետի հետ փլավ մի կեր:
Ծամը երկար, խելքը`կարճ:
Թոկի երկարն է լավ , խոսքի` կարճը Գիժը մի քար գցեց ծովը:
Գիժը մի քար գցեց ծովը, հազար խելոք հավաքվեցին չկարողացան հանել:
Խոսքը մեծին, ջուրը` փոքրին:
Փորձված թանը անփորձ մածնից  մածունից լավ է:
Սև սիրտ, սպիտակ ատամ:
Մինչև հաստ  բարակի հոգին դուրս կգա:
Թանկից էժան չկա: