Ղազարոս Աղայան, Նոր տարի
Месяц: Декабрь 2021
Պարապմունք 54. Նախագիծ- Կոորդիանատային համակարգ
Ի՞նչ գիտես կոորդիանատային համակարգի մասին, կարող ես օգտվել այս հղումից կամ այլ աղբյուրներից:
Կոորդինատային համակարգը ստեղծված է տվյալ մարմնի տեղը որոշելու համար է։ Առաջին անգամ կոորդինատային համակարգը ստեղծել է ֆրանսիացի մաթեմատիկոս Ռենե Դեկարտը (1596-1650)։
Առաջադրանքներ:
Կոորդիանատային համակարգում հերթականությամբ նշի՛ր այս կետերը, միացնելով հատվածներով, ինչ պատկեր կստանաս:
№ 1
(3;3); (0;3); (-3;2); (-5;2); (-7;4); (-8;3); (-7;1); (-8;-1); (-7;-2); (-5;0); (-1;-2); (0;-4); (2;-4); (3;-2); (5;-2); (7;0); (5;2); (3;3); (2;4); (-3;4); (-4;2);
աչք՝ (5;0).
№10. Տեղադրիր փղի նկարը /նախորդ դասից/
(4;-3)(2;-3),(2;-2)(4;-2)(4;-1),(3;1)(2;1)(1;2)(0;0)(-3;2).(-4;5),
(0;8),(2;7),(6;7),(8;8),(10;6),(10;2),(7;0),(6;2),(6;-2),(5;-3),(4;-3),
(4;-5),(3;-9),(0;-8),(1;-5),(1;-4),(0;-4),(0;-9),(-3;-9),(-3;-3),(-7;-3),(-7;-7),
(-8;-7),(-8;-8),(-11;-8),(-10;-4),(-11;-1),(-14;-3),(-12;-1),(-11;2),(-8;4),(-4;5):
Ստեղծագործական աշխատանք:
GEOGEBRA ծրագրով, նկարիր որևէ պատկեր, հետո բլոգում հերթականությամբ նշիր այդ կետերի կոորդինատները, փոխանցիր ընկերոջդ, թող կգուշակի ստացված պատկերը:
Աշախատանքիդ հղումը տեղադրի՛ր այստեղ:
A=(-2,2) , B=(2,-2) ,C=(-2,-2) , D=(2,2), E= (0.10) , F= (0.-10), G=(-10.0), H=(10.0)
Պարապմունք 55.
Սիրելի սովորող, ի՞նչ հետաքրքիր խնդիր կառաջարկես դեկտեմբերյան ֆլեշմոբի համար:/Լրացնում են այն սովորողները, ովքեր դեռ չեն առաջարկել:
Եթե Աշոտը գնի 3 տուփ թխվածքաբլիթ, ապա նրա մոտ կմնա 200 դրամ, իսկ եթե նա ուզենա գնել 5 տուփ թխվածքաբլիթ, ապա նրան պետք կլինի ևս 1000 դրամ։ Որքա՞ն դրամ ունի Աշոտը։
Խառը առաջադրանքների օր:
1.Բանվորը 4ժ աշխատելու համար ստանում է 3000 դրամ: Որքա՞ն կստանա 8ժ աշխատելու համար: 6000
2.Գնացքը հաստատուն արագությամբ 3 ժամում անցավ 150 կմ: Քանի՞ ժամում գնացքը կանցնի 300կմ: 6ժամում
3.Աննան ունի 1000 դրամ: Ամենաշատը քանի՞ գրիչ նա կարող է գնել այդ գումարով, եթե մեկ գրիչը արժե
ա)100 դրամ—, 10 հատ
բ)200 դրամ— 5 հատ
գ) 500 դրամ:—2հատ
4.5%-ը գրիր մասի տեսքով. 5/100=1/20
5. 23/100 մասը արտահայտիր տոկոսով. 23%
6. Գտիր 3000 -ի
ա)30%-ը: 900
բ)60%-ը: 1800
գ) 100%-ը: 3000
7.Հատվածի երկարությունը քարտեզի վրա 2սմ է, իսկ մասշտաբը 1: 100: Որոշիր հատվածի երկարության իրական չափը: 2×100=200 սմ
8. Հետևյալ թվերից ընտրիր ամբողջ թվերը:
- 25/6
- -10
- 0
- -11/4
- -29
- +8
9.Գոյություն ունի՞ արդյոք.
ա/ամենամեծ բնական թիվ, ոչ
բ/ ամենափոքր բնական թիվ, այո
գ/ ամենամեծ բացասական ամբողջ թիվ, այո
դ/ ամենափոքր բացասական ամբողջ թիվը: ոչ
10. Գրե՛ք որևէ հինգ ամբողջ թվեր, որոնք մեծ են.
ա/ -101-ից, -1,-100,5,10,100 բ/ +101-ից 200,300․400,550․156
11. Աստղանիշի փոխարեն դրե՛ք « + » կամ « — » նշան, որ ստացվի ճիշտ հավասարություն.
ա)(-1)x(+2)x(-3)x(+4)=* 1x2x3x4
բ)(-5)x(+2)x(-1)x(-4)=* 5x2x1x4
12. Որոշեք արտադրյալի նշանը կատարելով բազմապատկումը
ա)-15x45x(-2)=(+1350)
բ)(-51)x(+26)x10= (-13260)
13. Նշիր ճիշտ պնդումը:
ա/ Դրական թիվը բացասական թվի վրա բաժանելիս ստացվում է դրական թիվ:
բ/ Դրական թիվը բացասական թվի վրա բաժանելիս ստացվում է բացասական թիվ:
14. Կատարի՛ր բաժանումը.
ա)+640:80 =8
բ)-155:5=-31
գ)3456:(-3)=(-1152)
դ)0:(-27)=0
15. Օրվա գլուխկոտրուկը:
Գրատախտակին մի տողում գրված է 32 հատ 1 թվանշանը։ Քանի՞ հատ “+” նշան պետք է դնել նրանց միջև, որ գումարը ստացվի 2021։
Նախագիծ -«Ամանորյա բացահայտումներ»
Ամանորը Գերմանիայում ընտանեկան տոն չէ։ Բոլոր գերմանացիները ամանորյա գիշերը դուրս են գալիս տներից և նշում են Ամանորը փողոցներում, հրապարակներում, սրճարաններում, բարերում ու ռեստորաններում։ Իսկ Հայաստանում դա ընտանեկան տոն է մարդիկ նշում են ըտանիքի անդամների և բաեկամների հետ միյասին։
Այդ օրը Գերիմանիայում անցկացվում են դիմակահանդեսներ և տոնական երթեր։ Անպայման տեղի են ունենում հրավառություններ. հին ավանդության համաձայն՝ կրակն ու լույսը դուրս են քշում չար ոգիներին։Հայերը նույն պես սիրում են հրավառություն անել։
Այս օրերին գերմանացիները և հայերը շատ խմում և ուտում են, ի սրտե ուրախանում, զվարճանում, պարում և երգում։ Նոր տարին Գերմանիայում աղմկոտ և էմոցիաներով լի տոն է։ Գերմանացի փոքրիկները սպասում են Սանտա Նիկոլաուսին, ով փոքրիկ ավանակի վրա նստած շրջում է գերմանական քաղաքներում ու նվերներ անում երեխաներին։
Գերմանիայում և Հայաստանում ամանորյա ավանդույթներից է հատուկ նշել ժամը 12։00-ը։ Ավանդույթներից է նվերներ պատրաստել ընկերների համար։ Գերմանիայում շատ ընտանիքներ Ամանորից հետո մեկնում են ճամփորդության.
Հայտնի գերմանական զվարճությունները տոնավաճառներն են։ Դրանք կազմակերպվում են բոլոր գերմանական գյուղերում և քաղաքներում։ Գերմանացիներն այցելում են տոնավաճառներ՝ նվերներ, քաղցրավենիքներ, մթերք, ինչ-որ արվեստի ստեղծագործություն գնելու համար։ Սակայն սրանք այցելության միակ պատճառները չեն։ Տոնավաճառներին պարտադիր է երաժշտությունը, երգերն ու պարերը, մանկական կարուսելները, ծաղրածուները, դերասանները։ Ցուցադրվում են բեմադրություններ, դրվագներ ժողովրդական ինչ-որ պատմություններից, տեղի են ունենում համերգներ։ Նաև տոնավաճառներում կարելի է գնել ձեռագործ խաղալիքներ տոնածառի համար, նաև կավից պատրաստված ստեղծագործություններ։ Տոնավաճառ այցելելը համարվում է ընտանեկան զբոսանքներից մեկը։ Այստեղ տեղում գնումներ անելիս կարելի է զվարճանալ, նաև խմել սուրճ կամ թեյ։ Հայաստանում նույնպես վերջին տարիներին ընդունված են ամանորյա տոնավաճառները։
Ամանորյա սեղանը զարդարելիս պարտադիր են մսից պատրաստված ճաշատեսակները, ամանորյա սեղանը լի է տարբեր կերակրատեսակներով։ Ամանորյա տոնին, ինչպես և Ծննդյան տոներին կրկին գլխավորում է զարդարված տոնածառը։
22.12.2021
- Տրված բառերից նոր բառեր կազմի՛ր —ական կամ —ային ածանցներով:
Օրինակ՝
մանուկ — մանկական
Լեռն-—ային, քաղաք-—ային, անձրև-—ային, բարեկամ-—ական, շուն-—ային, անձ(ն—ական), զինվոր—ական, ցամա-—այինք, ծնունդ—ական, տուն—ային, անապատ-—ային, դև-—ային, դյուցազն—ական, աղաչ(ել)—ական, հրեշտակ-—ային, ստրուկ—ային, պետ—ական, տոհմ—ային, հանրապետ(ություն)—ական, խորհուրդ—ային:
2. Փակագծերում տրված բառերից մեկն ընտրի՛ր ու պահանջվող ձևով գրի՛ր հարցում արտահայտող բառի փոխարեն:
Զարդասեղանին սանրեր էին դրված: (Սանր, սանրել)
Թե մազերը ի՞նչ աներ ու լվացվեր, կտեսնեիք, որ սիրուն երեխա է: (Սանր, սանրել)
Նվերը մի գեղեցիկ սանրէր: (Սանր, սանրել)
Նա մի շատ բարի կախարդ էր: (Կախարդել, կախարդ)
Եթե իրոք կախարդեր, մուկ կդառնայիր: (Կախարդել, կախարդ)
Եկողն ամենաչար կախարդն էր: (Կախարդել, կախարդ)
Հավաքվեցին չար ու բարի կախարդները: (Կախարդել, կախարդ)
Պատին մի աղջկա նկարէր կախված: (Նկարել, նկար)
Սիրով որ նկարեր, նկարը սիրուն կստացվեր: (Նկարել, նկար)
3. Տրված բառերից նոր բառեր կազմի՛ր -ոց (-նոց, -անոց) ածանցով:
ա) Ծաղիկ, հյուր, ավազակ, մեղու:
Ծաղկանոց, հյուրանոց, ավազականոց, մեղվանոց:
բ) Գոգ, ձեռ, մատ:
Գոգնոց, ձեռնոց, մատնոց
զ) Կապել, խարտել, սփռել:
Կապոց, խարտոց, սփռոց
դ) Դրամ, կիլոգրամ, մետր:
Դրամանոց, կիլոգրամ, մետրանոց
5.Տրված բառազույգերի բաղադրիչները տեղափոխելով՝ ստացի՛ր նոր բարդ բառեր: Տրված և ստացված բառերն արմատների միջոցով բացատրի՛ր:
Օրինակ՝
ամփոփաթերթ, ծաղկագիր — ամփոփագիր, ծաղկաթերթ:
Ծովասուն, ձեռնամարտ — ձեռնասուն, ծովամարտ
Բևեռախույզ, երկրամերձ — բևեռամերձ, երկրախույզ
Ձկնակեր, մարդավաճառ — ձկնավաճառ, մարդակեր
Դեկտեմբեր ամսվա ամփոփում
Առաջադրանք նոյեմբերի 28-դեկտեմբերի 5-ը -https://davitarturi.wordpress.com/2021/12/05/%d5%a1%d5%bc%d5%a1%d5%bb%d5%a1%d5%a4%d6%80%d5%a1%d5%b6%d6%84-2-2/
Առաջադրանք դեկտեմբերի 6-12-ը — https://davitarturi.wordpress.com/2021/12/08/%d5%a4%d5%a5%d5%af%d5%bf%d5%a5%d5%b4%d5%a2%d5%a5%d6%80%d5%ab-6-12/
Առաջադրանք դեկտեմբերի 12-19-ը — https://davitarturi.wordpress.com/2021/12/11/2885/
https://davitarturi.wordpress.com/2021/12/19/%d5%a4%d5%a5%d5%af%d5%bf%d5%a5%d5%b4%d5%a2%d5%a5%d6%80%d5%ab-12-19-%d5%a8/
Առաջադրանք դեկտեմբերի 20-27-ը — https://davitarturi.wordpress.com/2021/12/20/%d5%a4%d5%a1%d5%bd%d5%a1%d6%80%d5%a1%d5%b6%d5%a1%d5%af%d5%a1%d5%b61-%d5%ab%d6%80%d5%a1%d5%a4%d5%a1%d6%80%d5%b1%d5%b8%d6%82%d5%a9%d5%b5%d5%b8%d6%82%d5%b6%d5%b6%d5%a5%d6%80%d5%a8-%d5%b6%d5%a5%d6%80/
ԹարգմանությունՆախագծային աշխատանք
Ուսումնական ճամփորդություն/պատումը կամ տեսանյութը/ https://davitarturi.wordpress.com/2021/12/20/%d5%a1%d5%b5%d6%81%d5%a5%d5%ac%d5%b8%d6%82%d5%a9%d5%b5%d5%b8%d6%82%d5%b6-%d5%a7%d6%80%d5%a5%d5%a2%d5%b8%d6%82%d5%b6%d5%ab-%d5%a9%d5%a1%d5%b6%d5%a3%d5%a1%d6%80%d5%a1%d5%b6/
Գնահատիր այս ամսվա ուսումնական աշխատանքը 7
Ծնողն է գնահատում: 7
Այցելություն Էրեբունի թանգարան
Դասարանով գնացինք Էրեբունի թանգարան, այնտեղ տեսանք հին զենքեր, նախշազարդ քարեր, կառքեր, խաչքարեր։
Թանգարանում կար Արգիշտի առաջին թագավորի Էրեբունի քաղաքի հիմնադրման մասին սեպագիր արձանագրությունը քարի վրա։ Սրահներից մեկում կախված էր Էրեբունու քարտեզը, կար շատ ծանր մոտ 30 կգ-անոց վահան, որի օգնությամբ մարդիկ պաշտպանվել էին։ Տեսաք շատ հին գինու կարասներ, հին գործքիներ, որոնք թաղված են եղել հողի տակ։
Թանգարան-ամրոցը շրջապատված էր հին պարսպով, որի օգնությամբ ամրոցի բնակիչները պաշտպանվել էին թշնամուց։
Lesson 1 December 20-24
Read the dialogue on page 36/English in mind
Hometask:
EX 8/b,page 36,
The four friends want to go and watch the race.
They think the race starts at 11 o’clock.
They ask a women for directions to Gordon Park.
When they get to the park, to see the four frinends.
Jo is very happy the race is finished.
EX 9/d,page 37
2. Really
3. I have no idea
4. Wait the minute
Ամփոփում
- Քանի՞ աշխատանք է կատարված և տեղադրված բլոգի Մաթեմատիկա առանց բանաձևերի/Մաթեմատիկա և երևակայություն բաժնում։ 6․6 դասարան եմ տեղափոխվել նոյեմբերի 20 ից։ Այդ ժամանակվանից սկսած ամփոփման հետ միասին բաժնում ունեմ 3 աշխատանք։
- Ո՞ր նախագծերին ես մասնակցել․ թվարկել անվանումներով։ Շիրակացու օրեր, Ֆլեշմոբային քննարկում
- Տեղադրիր առարկայի շրջանակներում կատարածդ աշխատանքների/ նախագծերի հղւմները։
- https://davitarturi.wordpress.com/2021/12/20/3014/
- https://davitarturi.wordpress.com/2021/12/06/%d6%86%d5%ac%d5%a5%d5%b7%d5%b4%d5%b8%d5%a2%d5%a1%d5%b5%d5%ab%d5%b6-%d6%84%d5%b6%d5%b6%d5%a1%d6%80%d5%af%d5%b8%d6%82%d5%b4/
- https://davitarturi.wordpress.com/2021/11/22/%d5%b7%d5%ab%d6%80%d5%a1%d5%af%d5%a1%d6%81%d5%b8%d6%82-%d6%85%d6%80%d5%a5%d6%80/
- Ո՞ր նախագծերին չես մասնակցել, որո՞նք են բացթողումներդ։ նոյեմբերի 20 ից սկսած բացթողումներ չունեմ
- Ի՞նչ ժամկետում ես պատկերացնում և պատրաստվում կատարել բաց թողնված աշխատանքները, լրացնել բաց թողնված նախագծերը։
- Ի՞նչ մաթեմատիկական թեմայով ես ցանկանում տեսնել հաջորդ նախագիծը։ Տոկոսներ թեմայով
- Ինչպիսի՞ն կլինի քո մասնակցությունը հաջորդ նախագծին։ Սիրով կմասնակցեմ
- Ինչպե՞ս կգնահատես առարկայի շրջանակներում մինչ այժմ կատարածդ աշխատանքը փորձեկ եմ ամբողջ աշխատանքը կատարել։
Դասարանական1.
Իրադարձությունները ներկայացրու ՝ ……. դար, ……..կես
| Ք.ա.782 | Էրեբունի — Երեան բերդաքաղաքի հիմնադրումը։ |
| Ք.ա.776 | Արգիշտիխինիլի (Արմավիր) բերդաքաղաքի հիմնադրամը Արգիշտի Ա-ի կոդմից։ |
| Ք.ա.714 | Սարգոն II-ի արշավանքը Ուրարտու։ Մուսասիրի ավերումը։ |
| Ք.ա.827 — 825 | Ուրարտուի մայրաքաղաք Տուշպայի (Վանի) հիմնադրումը Սարդարի Ա-ի կոդմից։ |
2.Ընտանիքի երկու անդամների ծննդյան տարեթիվ ներկայացրու , նշիր որ դարի, որ կեսին են ծնվել:
հայրիկ 1981 20րդ դար երկրորդ կես
քույրիկ 2012 21րդ դար առաչին կես
3.Ինչ են ուսումնասիրում, բացահայտում
- հնագետները — պեղումներ են անցկացնում, ուսումնասիրում են հին հասարակությունները
- ազգագրագետները — ուսումնասիրում են ժողովուրդներին, նրանց ծագումնաբանությունը, կազմությունը, ծեսերն ու ավանդույթները
- դրամագետները -ուսումնասիրում են հին դրամները , նրանց ծագման պատմությունը
4.Ընտրել Վանի թագավորությունից երկու արքա, համեմատել.
Իշպունի արքա Արգիշտի արքա
- կառավարման թթ.Ք.Ա825-810 և Ք.Ա 786-764
- ներքին քաղաքականություն
- արտաքին քաղաքականություն
- Հիմնավորել այդ արքաներից մեկի ավել զորեղ լինելը -Արգիշտի առաջինի ի օրոք Վանի թագավորությունը իր հզորության գագաթնակետին էր հասել։ Հիմնել է Էրեբունի քաղաքը։
5.Բացատրել օրենք, օրենսգիրք հասկացությունները Գրել 5 հիմնավորում օրենքի կարևորման մասինՆկարագրել Համմուրաբիին որպես արքա , մեղադրել, արդարացնել իր ստեղծած օրենքների համար:
Օրենքը կարևոր է , որ լինի 1․ կարգ ու կանոն, 2․ հանցագործություններ չլինեն 3․ մարդիկ ապրեն հավասար պայմաններում 4․ որ մարդիկ չկռվեն 5, վատ արարքները պատժվեն, իսկ լավերը պարգևատրվեն
«Ես՝ Համմուրաբիս, աստվածների կողմից նշանակված առաջնորդս, թագավորներից ամենաառաջինը, եփրատյան գյուղերի նվաճողը, ճշմատություն և արդարություն դրեցի երկրի շուրթերին։
Այսուհետև․
- Եթե մարդը գողանա տաճարի կամ թագավորի գույքը, նրան պետք է սպանել․ ով կընդունի գողացած գույքը, նույնպես պետք է սպանել։
- Եթե մարդը գողանա ստրուկին կամ ստրկուհուն, նրան պետք է սպանել։
- Եթե մարդը թաքցնի փախած ստրուկին, նրան պետք է սպանել։
- Եթե մեկը կտրի ստրուկի խարանը, նրա մատները պետք է կտրել։
- Եթե մարդը սպանի ուրիշի ստրուկին, նա պետք է ստրուկի դիմաց տա ստրուկ։
- Եթե մարդը սպանի ուրիշի եզը, նա պետք է եզան դիմաց տա եզ։
- Եթե մարդը ունի պարտք, նրա կինը, որդին կամ դուստրը պետք է 3 տարի ստրկության մեջ լինեն, չորրորդ տարում նրանց պետք է ազատ արձակեն։
- Եթե մարդն իր հավասարին ապտակի, նա պետք է վճարի տուգանք։
- Եթե մարդը ապտակի իրենից բարձրին (այսինքն մեծատոհմիկ աստիճանավորի, քրմին), պետք է նրան 60 անգամ հարվածել եզան կաշվից պատրաստած մտրակով»։
Եզրափակման մեջ ասված է․
- «Ես՝ Համմուրաբիս, արդարադատ թագավոր եմ, որին Արևի աստվածը շնորհել է օրենքներ։ Իմ խոսքերը հիանալի են, իմ գործերը՝ աննման»։
Կարծում եմ, Համմուրաբիի սահմանած օրենքներից մի քանիսը շատ դաժան են, բայց մնացած օրենքները պետք են, որ երկրում կարգ ու կանոն լինի։
6. Ստեղծիր քո պետությունը
- .աշխարհագրական դիրքը — Հարավային Ամերիկա
- անվանումը — Դավիթաշեն
- լեզուն — Դավթերեն
- կրոնը -ՔՐԻՍՏՈՆՅԱ
- առաջնորդ — նԱԽԱԳԱՀ
- օրենքներ/10օրենք/
1, Չի կարելի աղբը թափել չնախատեսված տեղում
2, Չի կարելի կռվել
3,Չի կարելի գողանալ
4, Պետք է հարգել մեծերին
5, Չի կարելի հայհոյել
6, Ուրիշի ունեցածը չի կարելի սեփականացնել
7 Պետք է հարգել օրենքը
8, Պետք է բոլորը լինեն հավասար
9, Պետք է պարտադիր ծառայել բամակում
10, Պետք է պաշտպանել պետուտյան սահմանները
7.Պարզապես պատասխանիր
Առաջին ուսումնական շրջանի
- ամենադուր եկած թեման/հիմնավորիր/ Տիգրան Մեծ, որովհետև նա իմ ամենասիրելի թագավորն էր ու ստեղծեց ծովից ծով Հայաստան
- ամենաանհետաքրքիր թեման/հիմնավորիր/- Հին Եգիպտոս
- ինչ կուզեիր փոփոխել, ինչպես դու կանցկացնեիր դասապրոցեսը ոչինչ չէի փոխի։
Դավիթ Սարգսյանի բլոգ 