Պարապմունք 48

1.Գրիր երկու բազմություններ, որոնց տարրերի քանակը վերջավոր է և այդ  բազմությունները  ընդհանուր հատում չունեն։ Հաշվի՛ր այդ  բազմությունների միավորման տարրերի քանակը։


A={0; 1; 2}
B={3; 4; 5}
IAI=3 տարրերի քանակն է
IBI=3 տարրերի քանակն է
IАUBI=IAI+IBI=6

A={0; 6; 9}
B={7; 8}
IAI=3 տարրերի քանակն է
IBI=2 տարրերի քանակն է
IАUBI=IAI+IBI=5

A={0; 7;}
B={9; 10; 5; 3}
IAI=2 տարրերի քանակն է
IBI=4 տարրերի քանակն է
IАUBI=IAI+IBI=6

A={0; 11; 22; 33}
B={3; 8; 4}
IAI=4 տարրերի քանակն է
IBI=3 տարրերի քանակն է
IАUBI=IAI+IBI=7

A={0; 10; 7}
B={6; 1; 2; 8}
IAI=3 տարրերի քանակն է
IBI=3 տարրերի քանակն է
IАUBI=IAI+IBI=6

2.Գրիր երկու բազմություններ, որոնց տարրերի քանակը վերջավոր է և այդ  բազմությունները ունեն  ընդհանուր հատում։ Հաշվիր այդ  բազմությունների միավորման տարրերի քանակը։
Օրինակ՝
А={1, 3, 5, 7}
B={ 1, 2,3,4, 6, 7}
IAI=4 տարրերի քանակն է
IBI=6 տարրերի քանակն է
IAՈBI=3
IАUBI=IAI+IBI-IAՈBI=4+6-3=7
Գրիր ևս հինգ օրինակ։

A={0; 1; 3}
B={3; 4; 5}
IAI=3 տարրերի քանակն է
IBI=3 տարրերի քանակն է
IАUBI=IAI+IBI=5

A={0; 7; 9}
B={7; 8}
IAI=3 տարրերի քանակն է
IBI=2 տարրերի քանակն է
IАUBI=IAI+IBI=4

A={0; 7;}
B={9; 10; 0; 3}
IAI=2 տարրերի քանակն է
IBI=4 տարրերի քանակն է
IАUBI=IAI+IBI=5

A={0; 11; 22; 33}
B={3; 8; 33}
IAI=4 տարրերի քանակն է
IBI=3 տարրերի քանակն է
IАUBI=IAI+IBI=6

A={0; 10; 7}
B={6; 1; 0; 8}
IAI=3 տարրերի քանակն է
IBI=3 տարրերի քանակն է
IАUBI=IAI+IBI=5

Լուծիր խնդիրները։
3. A  բազմությունն ունի հինգ տարր, АUB բազմությունը՝ 12 տարր, իսկ АՈB բազմությունը՝ 2 տարր։ Քանի՞ տարր ունի B բազմությունը։

7

4. Եղբայրը և քույրը միասին լրացրին ամբողջ խաչբառը, որը պարունակում է 60 հարց։ Եղբայրը պատասխաններից գտավ 38-ը, իսկ երկուսը միասին գտան 12 պատասխան։
Քանի՞ պատասխան գտավ քույրը։
22

Քանի՞ պատասխան գտավ միայն քույրը։
10

Քանի՞ պատասխան գտավ միայն եղբայրը։
38

5.Դասարանի 22 աշակերտներից 14-ը զբաղվում է լողով, 10-ը մասնակցում է մաթեմատիկայի պարապմունքներին: Քանի՞ աշակերտ է մասնակցում և´ լողի, և´ մաթեմատիկայի պարապմունքներին, եթե դասարանում չկա աշակերտ, որ չմասնակցի այդ պարապմունքներից գոնե մեկին:

2

6.Դասարանում սովորում են 30 աշակերտ: Էքսկուրսիայի ժամանակ 23 աշակերտ գնացին թանգարան, 21 աշակերտ` կինո:   Քանի՞ աշակերտ գնացին և´ թանգարան, և´ կինո եթե դասարանում յուրաքանչյուր աշակերտ գնացել է կա՛մ կինո, կա՛մ թանգարան, կամ էլ երկուսն էլ գնացել է։

14

7.Կոնֆերանսին մասնակցող 100 գիտնականներից 80%-ը տիրապետում է անգլերեն, իսկ   60%-ը գերմաներեն, ընդ որում յուրաքանչյուր մասնակից տիրապետում է այդ լեզուներից գոնե մեկին։ Մասնակիցներից քանի՞սն են տիրապետում երկու լեզուներից յուրաքանչյուրին։

40%-ը

Պարապմունք 41.

159. ոչ չի կարող

160. քանի որ հիմքին առընթեր անկյունները հավասար են ուրեմն հավասարակողմ եռանկըան բօլոր կողմերը հավասար են

161․ քանի որ հավասարակողմ եռանկյան անկյունները հավասար են 180։3= 60

162․<C , < A , <B

163. AC, AB , BC

164. Այո որովհետև մեծ անկյան դիմացի կողմ մեծ է

165․ Այո որովհետև մեծ կողմի դիմաց անկյունը ավելի մեծ է

Домашнее задание

1.Подчеркните главные члены предложения.
1.Воробей лежал на моей ладони. 2. На пригорке играли лисята. 3. За
рекой поднялась большая тёмная туча. 4. Ветер гнул макушки деревьев. 5. На землю упали тяжёлые капли дождя. 6. Вскоре хлынул тёплый
летний дождь. 7. Небо прояснилось. 8. Снова вернулось ласковое лето. 9.Мы с нетерпением ждали весны. 10. Листья падают с клёнов.
2.Замените существительные местоимениями.

Образец: Бабушка сидела у порога. – Она сидела у порога.

Археологи обнаружили под толстым слоем песка развалины
древнего города-они обнаружили под толстым слоем песка развалины древнего города.

Женщина подошла к памятнику-Она подошла к памятнику.

Птенцы жадно разевали голодные рты- Они жадно разевали голодные рты.

В пять лет мальчик уже читал-В пять лет он уже читал.

Море ласково плескалось у самых моих ног-Оно ласково плескалось у самых моих ног.

Весной скворцы возвращаются к своим покинутым домам-Весной они возвращаются к своим покинутым домам.

Через два дня Светлана уезжала на юг-Через два дня она уезжала на юг

Врач часто посещал больного-Он часто посещал больного.

Բայ, գործնական աշխատանք, 17.03

1.Ընդգծիր բայի 5 անդեմ ձև կամ դերբայ:
ա) ծավալ, ողբալ, ձնհալ, հոգալ, թնդալ, զուլալ, քանդող, նվագելիս
բ) դավել, խոցեն, լարած, թվեմ, կարի, սլանալ, աշխատելիս, կարդացած
գ) ողբաց, հարբած, դարձված, տարած, կասկածող, ելնել, անցկացան, դարձած:

2. Ընդգծիր 5 դիմավոր բայ:
ա) կուտեմ, խոհեմ, լսեմ, վազի, մորի, մարի, ավերեց, վսեմ:
բ) գնաց, քնած, ելնես, նվագող, խրախուսեմ, պատմեցիր, բռնկվող, լսեմ:

3. Ընդգծիր 5 հարակատար դերբայ:
ա) երգող, գրկած, նստոտել, բազմած, հանգած, վարկած, հրավիրված, գործած․
բ) տխրամած, քնած, բարձած, համատարած, փտած, հասարակած, կռված, ծաղկած:

4.Ընդգծիր 5 ենթակայական դերբայ:
ա) փոքրացող, կարճափող, շոշափող, տապալող, անսքող, հազացող, փախչող, սևաքող
բ) քանդող, դոնդող, ծաղկող, ավետող, եռակող, ստող, ծակող, այգացող:

5. Ընդգծիր 5 համակատար դերբայ:
Պաշտելիս, ասուլիս, ցնծալիս, կռվելիս, ավետիս, մոտենալիս, պտղամիս, պատասխանելիս:

Բուսաբուծություն

Դասի հղում։

Պրեզենտացիա

Լրացուցիչ նյութեր՝ 1․ 2․

1. Որո՞նք են բուսաբուծության զարգացման նախադրյալները:

Բուսաբուծության տեղաբաշխման` մշակաբույսերի աճեցման վայրի ընտրության գործում
կարևորագույն գործոնը բնակլիմայական պայմաններն են: Գյուղատնտեսական մշակաբույսերի աճի վրա ազդում է լույսի, ջերմության և խոնավության
բարենպաստ զուգորդումը դրանց աճման ժամանակամիջոցում: Կարևոր գործոն է նաև
բնակչության թիվը, որով էլ որոշվում է տվյալ մշակաբույսի բերքի պահանջարկի մեծությունը:

2.Ի՞նչ կապ ունի բուսաբուծությունը տնտեսության մյուս ճյուղերի հետ:
Բուսաբուծությունը տնտեսության մյուս ճյուղերի հետ կապված է առևտրի միջոցով։ Օրինակ՝ գարին հացահատիկային բույս է և, միաժամանակ, կեր՝ կենդանիների համար, ինչպես նաև տեխնիկական` գարեջրի արտադրության համար:

3. Ուրվագծաին քարտեզի վրա նշել հետևյալ բույսեր մշակող առաջատար երկրները.
Բրինձ, ցորեն, բամբակ, թեյ, սուրճ կակաո, խաղող, եգիպտացորեն։

Բրինձ—Չինաստան, Հնդկաստան, Բանգլադեշ, Վիետնամ։

Ցորեն—Ռուսաստան, Ֆրանսիա, Կանադա, ԱՄՆ, Ինդոնեզիա։

Բամբակ—Չինաստան, Հնդկաստան, ԱՄՆ։

Թեյ—Հնդկաստան, Չինաստան։

Սուրճ—Եթովպիա, Բրազիլիա, Կոլումբիա։

Կակաո—Կոտ Դիվուար, Գանան, Սենեգալ։

Խաղող—Իտալիա, Ֆրանսիա, Իսպանիա։

Եգիպտացորեն—Չինաստան, ԱՄՆ, Բրազիլիա։

Գյուղատնտեսություն

Դասի հղում։

1. Որո՞նք են գյուղատնտեսության զարգացման նախադրյալները:

Գյուղատնտեսության զարգացման նախադրյալներն են՝ կլիման, աշխարագրական դիրքը, ջրի ու ցամաքի համադրությունը:

2. Ի՞նչով է գյուղատնտեսությունը տարբերվում տնտեսության այլ ճյուղերից:

Գյուղատնտեսության արտադրությունը բնական է: Իսկ մյուս ճյուղերը ոչ:

3. Ի՞նչ կապ ունի գյուղատնտեսությունը արդյունաբերության այլ ճյուղերի հետ, բերել օրինակներ:

Գյուղատնտեսությունը մեծ կապ ունի տնտեսության ուրիշ ճյուղերի հետ: Արդյունաբերության հետ կապված է նրանով, որ արդյուաբերությունը վերարտադրում է գյուղատնտեսության արտադրանքը: Օրինակ՝ գյուղատնտեսությունը արտադրում է փայտ, իսկ արդյունաբերությունը այդ փայտից պատրաստում է կահույք:

4. Ի՞նչով են իրարից տարբերվում գյուղատնտեսության զարգացման ինտենսիվ և էքստենսիվ ուղղությունները, բերել օրինակներ:

Ինտենսիվ ուղղությունը զարգացնում է աշխատանքի որակը, իսկ էքստենսիը՝ քանակը: Օրինակ՝ հավը երկու օրում ածում է մի ձու, բայց պետք է ձվերի քանակը շատացնել: Կարելի է մի հավ էլ ձեռք բերել, կամ այդ հավին ավելի լավ խնամել: Ուրիշ հավ ձեռք բերեկը էքստենսիվ ուղղությունն է, իսկ լավ խնամելը՝ ինտենսիվ:

Վիլյամ ՍարոյանԻ «Հայ մուկը»

Առաջադրանքներ:
1.Անհասկանալի բառերը բացատրիր բառարանով: Իրավի- իսկապես , անդի- այնկողմ , բյուր — շատ , լեղ- դառնահամ , սարսել — սոս կալ դիռտ — կոպիտ
2.Բնութագրիր հայ մկանը: ուժեղ իմաստուն
3.Քո վերաբերմունքը ստեղծագործության վերաբերյալ: Ես շատ հավանեցի ստեղծագործությունը այն ինձ սովորեցրեց քաջ լինել

Lesson 2

Try Not to Do Things to Others That You Would Not Like Them to Do to You

1. Watch the video at the top of the page.

2. Read the story “Try Not to Do Things to Others That You Would Not Like Them to Do to You” just below it.

Try Not to Do Things to Others That You Would Not Like Them to Do to You

Two friends, Eric and Wendy, are sitting in a café enjoying a coffee. They talk and look at the other people in the café. There is a rich-looking man in a business suit sitting at a table near them. As he stands up to leave, his cell phone rings. He answers it and walks away.

Eric and Wendy realize that he has left his briefcase. He was distracted by the phone call. They both look at the briefcase for a moment and wonder if it is full of money.

But they only hesitate for a moment. They know that the briefcase belongs to the man, and he will be very upset if he loses it. They both jump up from their chairs. Wendy runs after the man, shouting, «Hey, sir! Sir, you forgot your briefcase!»

Eric stands next to the briefcase and waits. He wants to be sure that nothing happens to it while Wendy goes to find the man.

When he hears Wendy, the man stops and looks at her. «I’m sorry, I have to go,» he says into his cell phone, ending the call. «My briefcase! I cannot believe I forgot it! Thank you so much!»

He follows Wendy back to his table in the café. He smiles at Eric, who is standing next to his briefcase without touching it.

«Thank you so much,» the man says. «This briefcase is full of important research papers and some pictures of my family. These things are very important to me, but they are not useful to anyone else. I am so glad I did not lose them!»

Wendy and Eric smile. They are happy that the man did not lose his documents.

«Let me pay for your coffee,» the man offers. «You have really saved me today!»

Wendy and Eric accept and say thank you to the man. They are glad no one took his briefcase. They know you should not do things to others that you would not like them to do to you. And no one wants to lose important work or special photos. They enjoy their coffee even more after helping the man.

3. Do the exercises at the bottom of the page

Exercises

Vocabulary Questions

1. What does «briefcase» mean?

a) a lady’s purse

b) a backpack

c) a big suitcase for traveling

d) a small bag for carrying papers

2. What does «hesitate» mean?

a) to do something immediately

b) to think for a moment before doing something

c) to do something very slowly

d) to rush as you do something

3. What does «glad» mean?

a) upset

b) happy

c) bored

d) interested

Grammar Questions

1. Let me pay ________ your coffee.

a) of

b) for

c) to

d) about

2. I am so glad I ________ lose them.

a) have not

b) does not

c) has not

d) did not

3. They know that the briefcase belongs ________ the man.

a) with

b) to

c) for

Lesson 1

Check your progress

Պարապմունք 40.

Ամփոփում

1. Պնդումներից յուրաքանչյուրի դիմաց նշել ճիշտ է, թե՞ սխալ.                                             (1 միավոր)

1. եթե ∠B = ∠C, ապա  AB = AC — այո
2. եթե ∠C < ∠A, ապա AB < BC — այո
3. եթե AC > BC, ապա ∠A > ∠B — ոչ
4. АBC եռանկյան մեջ  տեղի ունի այս անհավասարությունը՝  AC< AB+ BC — այո
   

 2. 18 սմ պարագծով եռանկյան  մեջ AB= 7սմ, AC = 6սմ։

Նշվածներից որն է ճիշտ.                                                    
(1 միավոր)

1. ∠A= ∠C > ∠B — ոչ
2. ∠C < ∠B< ∠A — ոչ
3. ∠A > ∠B > ∠C — ոչ
4. ∠A > ∠C> ∠B — ոչ
   
   

 3. Ո ՞ր տվյալներով ABC  եռանկյուն  գոյություն  ունի.                                                             (1 միավոր)

1. ∠A = 92^Օ, ∠C = 88° — գոյություն չունի

1. ∠A = 32°, ∠B=97°, ∠C = 41° — գոյություն չունի

1. AB = 6, AC =11, BC= 5 — գոյություն չունի
2. AB= 4,  AC = 11, BC= 14 — գոյություն ունի
   

4. Հավասարասրուն  եռանկյան պարագիծը 29 սմ է, իսկ մի կողմը՝ 7 սմ։ Գտնել եռանկյան անհայտ կաղմերը։                                                  
(1 միավոր)

Պատ՝․ 11,11,7

5.ABC  հավասարակողմ  եռանկյան  AC կողմի  վրա նշված է М միջնակետը։ Գտեք АBM եռանկյան ամենամեծ կողմը։         
(1 միավոր)

Պատ՝․ AB

6. Ուղղանկյուն եռանկյան  սուր անկյուններից մեկը 22 աստիճան է։ Համեմատեք ուղղանկյուն եռանկյան  կողմերը։
(1 միավոր)

180-90=90
90-22=68
90>68>22

7.ABC  եռանկյան AE  կիսորդը և BH բարձրությունը հատվում են Օ կետում։  Գտնել AOH եռանկյան բոլոր անկյունները նշել  AOH եռանկյան ամենափոքր կողմը, եթե  
∠A= 52° 
(1 միավոր)

52:2=26

180-90-26=64

Պատ․՝90^օ,26^օ,64^օ, ամենափոքր կողմը OH